O Clube + Ciência visa contribuir para o desenvolvimento da visão científica dos alunos, apoiando-se na conceção de novas experiências e atividades que possibilitem uma melhor integração e compreensão dos fenómenos do dia-a-dia. A sociedade atual exige cidadãos responsáveis, bem informados e capazes de intervir, de forma responsável, no meio que os rodeia.

O desenvolvimento da ciência e da tecnologia provocou não só modificações ambientais, sociais e económicas, mas também na forma de pensar e agir dos indivíduos e no seu papel na sociedade. Para que cada um de nós desempenhe um papel relevante neste mundo, em constante mudança, é necessário que sejamos capazes de resolver problemas, desenvolver projetos e intervir num forma crítica e bem informada. O desenvolvimento de competências na área das ciências é indispensável para a formação básica dos nossos alunos, dotando-os das ferramentas necessárias para virem a desempenhar um papel responsável e interveniente na sociedade.

 

Objetivos

• Despertar e desenvolver o interesse pela área científica;
• Mostrar que a Ciência está presente na nossa vida diária, podendo ser compreendida por todos de uma forma simples e acessível;
• Conhecer e interpretar fenómenos/acontecimentos;
• Explorar e desenvolver a capacidade crítica e científica;
• Contribuir para o desenvolvimento e divulgação científica;
• Conhecer e analisar, criticamente, implicações da ciência e da tecnologia na sociedade atual;
• Formar os alunos, possibilitando-lhes a aquisição de uma cultura científica;
• Promover a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem;
• Apoiar os alunos no processo de aprendizagem, nomeadamente na criação de hábitos de estudo e de rotinas de trabalho;
• Proporcionar aos alunos uma orientação educativa adequada, consonante com as suas aptidões, necessidades e interesses;
• Permitir momentos de estudo, esclarecimento de dúvidas e reforço dos conteúdos, no âmbito disciplina de Física e Química;
• Promover a utilização de pedagogias diferenciadas e formas diversificadas de organização dos alunos, permitindo um trabalho colaborativo entre pares;
• Potenciar um apoio mais próximo e individualizado, harmonizado em termos de ritmos de aprendizagem;
• Mitigar dificuldades manifestadas pelos alunos na utilização/exploração dos recursos digitais;
• Promover a participação e a preparação nas Olimpíadas da Química e/ou em projetos científicos;
• Promover a articulação com a Biblioteca Escolar;
• Desenvolver atitudes de persistência, rigor, gosto pela pesquisa, autonomia, cooperação e respeito pelos outros;
• Estimular a cooperação, o trabalho de grupo, a prática da autodisciplina, o prazer de aprender e de comunicar, elevando a autoestima dos alunos;
• Adquirir competências e práticas de recolha, seleção, interpretação, organização e apresentação de informação;
• Ocupar o tempo livre dos alunos através da concretização de atividades apelativas, com carácter formativo.

Um clube com mais vigor, agora também na net.

Aqui há Ciência (ver)

1 – CINELAB — CIÊNCIAS NATURAIS

OBJETIVOS

Despertar nos alunos:

— a curiosidade pelos fenómenos/acontecimentos relacionados com a Natureza.

— o desejo de querer aprender mais em relação aos fenómenos/acontecimentos da Natureza.

— o gosto/necessidade pela conservação da Natureza.

 

2 – ATIVIDADES EXPERIMENTAIS 5º/6º ANOS

OBJETIVOS

Aproximar os alunos das práticas experimentais;

Despertar nos alunos a curiosidade pela prática experimental;

Conhecer diferentes materiais de laboratório.

 

3 – UTILIZAÇÃO DE TABLETS NA SALA DE AULA

OBJETIVOS

Utilização de recursos tecnológicos.

Avaliação formativa de conteúdos das Ciências Naturais.

Clube de Programação e Robótica

2º / 3º ciclos

Clube de Robótica e Programação pretende proporcionar um ambiente de trabalho, onde os alunos têm a oportunidade de iniciar e aprender linguagens de programação, como também, construir e programar o seu próprio robot, controlando-o através de um computador com um software especializado. O aluno torna-se construtor de conhecimento, através da observação, da própria prática e do trabalho colaborativo
que surge entre professores e alunos.

 

Objetivos Específicos

• Programar em Scratch/Pictoblox/makecode e em Arduíno;
• Planear e desenvolver aplicações para smartphones ou tablets;
• Montar e programar robots utilizando os kits disponíveis na escola.

Matemática com Arte

3º ciclo

A Arte e a Matemática sempre andaram de mãos dadas, fazendo parte dos referenciais da vida dos seres humanos.

Criatividade, beleza, universalidade, simetria e dinamismo, são qualidades que frequentemente utilizamos sempre que nos referimos, quer à Arte, quer à Matemática, em que a beleza e o rigor são comuns a ambas.

Desde a pré-história que assistimos a manifestações culturais onde foram comuns as duas formas de comunicação. Muitas cavernas foram pintadas com diversas imagens, dentre elas, a representação de pinturas para efetuar contagens.

Ambas surgiram das necessidades humanas. No caso das Artes, surgiu como linguagem, como manifestação do homem em estabelecer formas de comunicação. Por outro lado, a ciência Matemática surgiu para resolver problemas de ordem prática do dia-a-dia.

As duas representam formas de pensar e interpretar o mundo que nos envolve e se traduzem em muitas mais relações à nossa volta, do que aquelas que habitualmente presenciamos.

 

Objetivos Específicos

– Estimular o gosto pela disciplina de Matemática, alterando a rotina da turma com atividades diversificadas, visando aumentar a motivação, concentração e aprendizagem dos conteúdos da disciplina.

– Promover o trabalho colaborativo e cooperativo (trabalho de pares e de grupos);

– Estimular a aprendizagem da Matemática através de recursos pedagógicos que despertem no aluno o interesse e o gosto pelo estudo da disciplina.

– Tornar visível aos alunos as pontes e os caminhos comuns entre as diferentes áreas do saber.

– Reduzir o insucesso escolar na disciplina de Matemática.

– Promover uma construção integrada dos saberes com recurso a uma aprendizagem ativa numa perspetiva interdisciplinar.

– Desenvolver as competências de pesquisa, avaliação, reflexão, mobilização crítica e autónoma da informação, contribuindo para alcançar o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

– Mostrar que a Matemática também pode ser aprendida de uma forma lúdica, através de jogos e desafios.

– Facilitar a assimilação e compreensão com o raciocínio lógico.

– Desenvolver capacidades para a aplicação dos conhecimentos em contextos matemáticos e não matemáticos.

– Potenciar a articulação dos conteúdos/aprendizagens essenciais com o contexto local e desenvolver formas de intervenção na comunidade.

– Desenvolver aprendizagens significativas através de metodologias diferenciadas que privilegiam o trabalho de grupo, a autonomia, a iniciativa, o espírito crítico e criativo e uma maior intervenção do aluno no seu processo de ensino-aprendizagem.

-Fomentar uma cultura de responsabilidade e partilha.

– Envolver o aluno na construção do conhecimento de forma positiva, no sentido de estimular o gosto pela aprendizagem Matemática e pela escola.

– Desenvolver a motivação para “o saber fazer” e demonstrar esses saberes através da consecução de atividades concretas, partilhando-as com a comunidade.

– Aumentar a motivação dos alunos através da concretização das suas ideias projetos.

– Promover a valorização da escola e as aprendizagens nelas realizadas.

– Consciencializar o aluno para o seu papel enquanto cidadão global, com responsabilidade na conservação do planeta e na defesa do bem-comum.

– Promover uma maior inclusão, igualdade de oportunidades, encontro de culturas e respeito pelo património, de acordo com o Decreto-lei nº 54/2018, de 6 junho.

– Contribuir para a formação de “alunos-cidadãos”, munidos de múltiplas literacias, que lhe permitam analisar e questionar criticamente a realidade, avaliar e selecionar a informação, decisões fundamentadas, livres, autónomos, responsáveis e conscientes de si próprio e do mundo que o rodeia.

– Promover a interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e articulação curricular entre as várias disciplinas e áreas curriculares;

– Melhorar os ambientes de aprendizagem e reduzir a indisciplina;

– Reunir condições para que, o currículo possa ser concretizado numa verdadeira lógica de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.

– Potenciar o trabalho colaborativo das equipas pedagógicas; – Melhorar os ambientes de aprendizagem.

– Envolver o aluno na construção do conhecimento de forma positiva, no sentido de estimular o gosto pela aprendizagem e pela escola.

– Articular com o projeto nacional Eco-escolas.

– Melhorar os resultados das disciplinas envolvidas.

– Diversificar estratégias, de forma a aumentar a motivação dos alunos para as disciplinas e, genericamente, para a importância e relevância da matemática.

– Promover a relação professor-aluno como elemento facilitador da aprendizagem;

– Aumentar a qualidade de trabalho interdisciplinar e colaborativo dos professores.

– Promover o gosto pela disciplina de Matemática.

– Promover o ensino de pares, desenvolvendo um trabalho cooperativo e colaborativo entre professores e entre alunos.

– Estimular a capacidade de argumentação em diferentes realidades.

 

Atividades previstas

1º período – Matemática e o Natal

2º período – Matemática dos Azulejos

3º período – Math City Map